REFLEXIÒN TAREA 2 UNIDAD 4

Reflexión a partir de una metáfora

 

Normalmente por circunstancia de emociones y sentimientos en algùn momento de nuestra vida llegamos a culpar a quien està a nuestro alrededor de nuestros problemas porque es una reacciòn del ser humano, difìcil de aceptar. Sin embargo conforme vamos madurando y teniendo conciencia de nuestra realidad comprendemos que somo los ùnico responsables de lo ocurrido, por ello esta metàfora es sin duda importante, tenerla siempre presente. La compartì con mis alumnos de Licenciatura ahora que estamos en la recta final y les ha permitido ponerse en acciòn ante ciertos acontecimientos que les están tocando vivir en trabajo y presentaciones de proyectos.

CUATRO ACCIONES PARA MEJORAR LA EMPATÍA

Reto 1: Empatía.

Atención a mayor escucha del alumnado.

 Es importante escucharles para entenderles y compartir su sentir para coadyuvar en su desempeño de aprendizaje, lo hemos trabajado más frecuente, nos damos tiempo.

Reto 2: Empatía.

Aceptar sugerencias para algunos temas de clase y cambiarlos para el mayor dinamismo.

Es algo que me empezó a funcionar, aceptar algunas sugerencia y con ello hemos tenido un mejor adaptabilidad enn la relación alumno-maestro y alumno- alumno. Más atención y participación en la clase.

Reto 3: Empatía.

Continuar con la reflexión de las frases de cada día.

Esta actividad les encantó a los chicos que decidieron que quedara en el inicio de clase en su cuaderno de trabajo y se hace una reflexión participativa de 10 minutos diarios, les ha estimulado sobremanera que motiva a seguir en el día a día.

Reto 4: Empatía.

Intercambiar puntos de vista de manera abierta con una persona cercana con la que no conciliamos.

Es una dinámica que me di a la tarea de hacer y con ello he avanzado con dos amigos aque había perdido por esas diferencia, lo cual ha sido grato y seguiremos practicando sin postergar y de manera frecuente cuando sea necesario, lo he compartido en aula y algunos han querido que lo trabajemos.

AQUI LES DEJO
 

El antes y el después

 
Trate de crear una pequeña historia del inicio de la actividad del reto, como se fueron dando las cosas.
 

Acceder

 AVANCES DEL RETO DE 

"La adaptabilidad y el optimismo"

Las imagenes son del avance del optimos que fue lo que más gusto a mis peques y con ellos las reflexiones han sido interesantes y ha dado como concecuencia una adaptabilidad en el grupo para opinar de lo que unos escriben al respecto de la frase; en cuanto a la adapatbilidad que se refiere al saludo que se habia propuesto para ellos les fue muy común sugirieron que se les diera más tiempo para crear un saludo que los identificase como grupo, ya les estaré mostrando el resultado próximamente en un video. 

Mientras dejo las imagenes de este avance en el Optimismo.

 TAREA UNIDAD 3

Tarea 1: Acciones relacionadas con la adaptabilidad y el optimismo

Sin duda los retos son fundamentales para cambiar y salir de la rutina dentro de la parte docente y con ello, a la vez, comprometerse con uno mismo y motivar a los alumnos.

Mis dos tareas que me propongo serán las siguientes:

ADAPTABILIDAD. Me he propuesto introducir una forma de saludar a los alumnos, les solicité que fueran pensando como inventarían un saludo haciendo un gesto o movimiento dinámico que arranque una sonrisa y alegre la clase para iniciar bien.

OPTIMISMO. Se pondrá una frase motivadora en la pizarra al iniciar la clase y se les pedirá a los alumnos que escriban que les parece en una tarjeta y se pegará en un espacio asignado en el aula para que sirva de observación de cómo cambia su estado de ánimo durante la semana.

MI ESCUDO PERSONAL

 Comparto mi escudo personal de la Tarea 2:"Mi escudo personal". Lo cual espero pueda entenderse. Los propósitos de la vida son sin duda interesantes, pero por cuaestiones del destino varían y nos llevan a puertos diferentes de los intensionados cuando no se planea y planifican las tareas en la docencia. Espero les agrade y comenten.

 

CARTA A UN AMIGO

Hola Juve,

Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos la última vez (casi seis años), la pregunta ¿qué haces? Y que intercambiamos al parecer nos siguen conectando, ambos continuamos en la docencia, y en esa ocasión coincidimos en que nuestra tarea sería superar lo que algunos maestros que tuvimos y no caer en sus errores, sin duda estamos y seguimos en proceso continuo de cambios en mejoras y con las pruebas de “ensayo y error” que son lecciones que no pasan desapercibidas.

Uno de los detalles que recuerdo y mencionamos fue cómo eran los polos opuestos entre dos maestros, indicamos que trataríamos y buscaríamos la forma de ser el equilibrio, por mi parte creo que ahí voy.

Ambos eran figuras temperamentales, sin embargo equidistantes en su forma de impartir la clase, aunque coincidían en ser disciplinados en su forma cada uno.

Debo comentarte que hay una constante reflexión en lo personal que quiero compartirte ahora, es que siempre que preparo tema de clase para mis alumnos, en cada uno de los niveles que colaboro en la educación y formación, que siempre me hago, y es ¿cuál es el reto para impactar a tus alumnos en día de hoy? Esto hace que mi mente se ponga dinámica para buscar alternativas para cada grupo tan diferente, con buscar material adecuado para sorprenderles, lo cual a veces es cansado y surge la segunda pregunta ¿servirá de algo? Y entonces viene a mí mente el profe que llegaba a improvisar y que sólo con su pasión nos hacía ponerle atención y luego digo mejor lo hago bien y con pasión en cada ilustración didáctica para obtener resultados, al término de cada clase veo que quedan satisfecho y comentando “nos gustó la clase” “aprendí cosas nuevas”, etc. Eso Juve, no tiene precio.

En fin, espero tu respuesta y me comentes cómo vas tú y podamos reunirnos pronto para intercambiar las experiencias, saludos y un cordial abrazo fraterno.

Gustosamente tu amigo

Benji Rosales H.