AQUI LES DEJO
 

El antes y el después

 
Trate de crear una pequeña historia del inicio de la actividad del reto, como se fueron dando las cosas.
 

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 AVANCES DEL RETO DE 

"La adaptabilidad y el optimismo"

Las imagenes son del avance del optimos que fue lo que más gusto a mis peques y con ellos las reflexiones han sido interesantes y ha dado como concecuencia una adaptabilidad en el grupo para opinar de lo que unos escriben al respecto de la frase; en cuanto a la adapatbilidad que se refiere al saludo que se habia propuesto para ellos les fue muy común sugirieron que se les diera más tiempo para crear un saludo que los identificase como grupo, ya les estaré mostrando el resultado próximamente en un video. 

Mientras dejo las imagenes de este avance en el Optimismo.

 TAREA UNIDAD 3

Tarea 1: Acciones relacionadas con la adaptabilidad y el optimismo

Sin duda los retos son fundamentales para cambiar y salir de la rutina dentro de la parte docente y con ello, a la vez, comprometerse con uno mismo y motivar a los alumnos.

Mis dos tareas que me propongo serán las siguientes:

ADAPTABILIDAD. Me he propuesto introducir una forma de saludar a los alumnos, les solicité que fueran pensando como inventarían un saludo haciendo un gesto o movimiento dinámico que arranque una sonrisa y alegre la clase para iniciar bien.

OPTIMISMO. Se pondrá una frase motivadora en la pizarra al iniciar la clase y se les pedirá a los alumnos que escriban que les parece en una tarjeta y se pegará en un espacio asignado en el aula para que sirva de observación de cómo cambia su estado de ánimo durante la semana.

MI ESCUDO PERSONAL

 Comparto mi escudo personal de la Tarea 2:"Mi escudo personal". Lo cual espero pueda entenderse. Los propósitos de la vida son sin duda interesantes, pero por cuaestiones del destino varían y nos llevan a puertos diferentes de los intensionados cuando no se planea y planifican las tareas en la docencia. Espero les agrade y comenten.

 

CARTA A UN AMIGO

Hola Juve,

Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos la última vez (casi seis años), la pregunta ¿qué haces? Y que intercambiamos al parecer nos siguen conectando, ambos continuamos en la docencia, y en esa ocasión coincidimos en que nuestra tarea sería superar lo que algunos maestros que tuvimos y no caer en sus errores, sin duda estamos y seguimos en proceso continuo de cambios en mejoras y con las pruebas de “ensayo y error” que son lecciones que no pasan desapercibidas.

Uno de los detalles que recuerdo y mencionamos fue cómo eran los polos opuestos entre dos maestros, indicamos que trataríamos y buscaríamos la forma de ser el equilibrio, por mi parte creo que ahí voy.

Ambos eran figuras temperamentales, sin embargo equidistantes en su forma de impartir la clase, aunque coincidían en ser disciplinados en su forma cada uno.

Debo comentarte que hay una constante reflexión en lo personal que quiero compartirte ahora, es que siempre que preparo tema de clase para mis alumnos, en cada uno de los niveles que colaboro en la educación y formación, que siempre me hago, y es ¿cuál es el reto para impactar a tus alumnos en día de hoy? Esto hace que mi mente se ponga dinámica para buscar alternativas para cada grupo tan diferente, con buscar material adecuado para sorprenderles, lo cual a veces es cansado y surge la segunda pregunta ¿servirá de algo? Y entonces viene a mí mente el profe que llegaba a improvisar y que sólo con su pasión nos hacía ponerle atención y luego digo mejor lo hago bien y con pasión en cada ilustración didáctica para obtener resultados, al término de cada clase veo que quedan satisfecho y comentando “nos gustó la clase” “aprendí cosas nuevas”, etc. Eso Juve, no tiene precio.

En fin, espero tu respuesta y me comentes cómo vas tú y podamos reunirnos pronto para intercambiar las experiencias, saludos y un cordial abrazo fraterno.

Gustosamente tu amigo

Benji Rosales H.

 

SEGUNDA Y ULTIMA TAREA (VIDEO)

Parte 1 y 2

Parte I: REFLEXIONES PERSONALES

Al inicio de la experiencia docente fue gratificante compartir el aula con personas mayores que me llevaban por 10 a 20 años de diferencia, comencé dando clases a adultos que cursaban el nivel Medio Superior (bachillerato), en su mayoría personas que trabajaban y estudiaban, lo que me motivó a prepararme día a día.

El principal reto surgido con esto fue preparar mis clases con muchos elementos que despertaran el interés a personas madura y motivarles a intercambiar experiencias educativas como de vida, lo que me permitió ganarme su respeto.

La impartición de asignaturas en distintos niveles de bachillerato me enseñó que se debe estar preparado para enseñar, aprender y compartir con los alumnos, algunos muy despiertos y sagaces, como motivar a algunos desmotivados e impulsar a los “deseos” en aprender.

Conocer las diferentes formas de actuar y de pensar de los alumnos en sus diferentes edades de los niveles con los que he compartido aula, lo que me permitió ser más paciente, empático y solidarios con el alumnado.

Parte II: ASPECTOS SIGNIFICATIVOS